Abstract
A presente pesquisa teve por objetivo investigar as percepções de licenciandas em Pedagogia acerca da problemática ambiental, bem como sua relação com o fazer pedagógico. Os dados foram obtidos por meio de uma atividade proposta às acadêmicas, quando, com base em um trecho da música “Passarinhos” (Emicida) e em duas charges contendo críticas às ações do homem em relação ao meio ambiente, elas puderam escrever um texto crítico reflexivo sobre o assunto abordado. Os resultados foram analisados à luz da Teoria Fundamentada nos Dados (TFD) e apontaram que as acadêmicas compreendem que os problemas ambientais são causados pelas ações humanas, que tais problemas causam malefícios à fauna e à flora (que elas consideram meio ambiente) e à saúde das pessoas, e que acontecimentos recentes como o rompimento da barragem de mineração em Brumadinho-MG e as queimadas na Amazônia são assuntos que alertam e promovem reflexão acerca das ações antrópicas. Também, as participantes da pesquisa consideram que as crianças são a esperança de um mundo mais saudável ecologicamente e que assuntos como as problemáticas ambientais devem ser abordados desde os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, despertando nas crianças o senso crítico e transformador de atitudes que possam diminuir problemas ambientais futuros.
Highlights
A Pedagogia Ambiental (PA) é uma percepção acerca do meio ambiente que transcende àquilo que apenas se vê, ou seja, é um saber sobre a complexa rede que liga a consciência ao meio ambiente, à sociedade, à natureza, à tecnologia e à ciência da vida, de modo a expressar-se, refletindo sobre as questões ambientais do mundo contemporâneo
This research aimed to investigate the perceptions of undergraduate students in Pedagogy about environmental issues, as well as their relationship with pedagogical practice
The data were obtained through an activity proposed to the academics, when, based on an excerpt from the song “Passarinhos” (Emicida) and two cartoons containing criticisms of man's actions in relation to the environment, they were able to write a critical text reflective on the subject addressed
Summary
A Pedagogia Ambiental (PA) é uma percepção acerca do meio ambiente que transcende àquilo que apenas se vê, ou seja, é um saber sobre a complexa rede que liga a consciência ao meio ambiente, à sociedade, à natureza, à tecnologia e à ciência da vida, de modo a expressar-se, refletindo sobre as questões ambientais do mundo contemporâneo. Esse saber ambiental leva à uma mudança no curso civilizatório da humanidade, que abarcou o poder econômico sobre a natureza, causando a crise ambiental e, agora, tal racionalidade está sendo questionada, trazendo a pauta do desenvolvimento econômico sustentável como premissa para a sobrevivência humana (Nabaes & Pereira, 2016). A PA se faz necessária como educação problematizadora, de maneira a orientar a percepção humana para os danos causados ao meio ambiente pelo paradigma econômico mecanicista dominante. A percepção e a educação ambiental são mecanismos para a defesa do meio ambiente, porque religam o homem à natureza e, assim, subsidiam qualidade de vida para as presentes e futuras gerações (Jardim et al, 2014). A interpretação, segundo essa teoria, busca explicar como se dá a percepção ambiental pelas discentes de Pedagogia de uma universidade privada de Santa Maria/RS, sobre problemas que afetam o meio ambiente e suas relações com a práxis docente. O estudo se apoia na PA como estratégia para ressignificar a relação entre homem e meio ambiente, através de práticas pedagógicas que buscam recursos pedagógicos e metodologias para ensino-aprendizagem pautadas na análise do sujeito, da gestão, dos métodos e dos professores
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