Abstract
Physical Education is a subject present in the official educational curriculum in the stages of both primary and secondary education in Spain. Through this research we have explored the perception of the classroom tutors about the potential that this subject has as a way to obtain information about the evolution of the students during the academic course. This information has been collected through an ad hoc questionnaire that has been completed by 38 primary and secondary classroom tutors from public and private schools in four provinces of the Spanish geography. The data show that Physical Education can provide abundant information especially in the personal and social field of student development and that these are the dimensions by which reference is made to the subject in the interviews with families. Greater communication among teachers is suggested for a better use of this informative potential.
Highlights
Los aprendizajes que el alumnado adquiere durante su vida escolar han de evaluarse desde un punto de vista continuo y global, teniendo en cuenta “su progreso en el conjunto de las áreas”, tal y como señala el artículo 20.1 de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (2013)
Aunque con menos representación en las respuestas (15%), aparecen informaciones de carácter motor sobre el alumno: “información sobre aspectos físicos del alumno”, “información de tipo motriz sobre el alumno”, “capacidad del alumno de usar la comunicación no verbal”, “capacidad/discapacidades motrices”, “desarrollo evolutivo físico del alumno”
Algunos tutores encuestados (15%) reconocen utilizar esta información en todas las reuniones con las familias del alumno, con expresiones como “siempre” o “en todas las entrevistas”
Summary
La Educación Física es una asignatura presente en el currículum educativo oficial en las etapas de educación primaria y educación secundaria en España. Mediante esta investigación se ha explorado la percepción de los profesores tutores sobre el potencial que esta materia tiene como forma de obtener información sobre la evolución del alumnado durante el curso académico. Esta información se ha recogido mediante un cuestionario ad hoc que ha sido completado por 38 tutores de primaria y secundaria procedentes de centros educativos públicos y privados de cuatro provincias de la geografía española. Los datos muestran que la Educación Física puede aportar información abundante sobre todo en el terreno personal y social del desarrollo del alumnado y que son estas las dimensiones por las que se hace referencia a la materia en las entrevistas con las familias.
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