Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis siswa, yang tercermin dari nilai sumatif yang belum mencapai standar ketuntasan. Masalah utama meliputi distraksi, kesulitan dalam mengungkapkan ide secara tertulis, dan kurangnya kepercayaan diri saat berbicara di depan kelas. Media pembelajaran yang tidak menarik dan tantangan dalam memusatkan perhatian siswa juga berkontribusi terhadap situasi ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis teks eksposisi menggunakan model Numbered Heads Together (NHT) dengan bantuan media. Berdasarkan teori Pendy & Mbagho (2020), penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing dengan dua pertemuan dan tes akhir, melibatkan 17 siswa kelas IV SDN 36 Koto Panjang Padang. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi aktivitas guru dan siswa serta penilaian keterampilan menulis siswa. Hasil menunjukkan peningkatan aktivitas guru dari 68% ke 82% dan aktivitas siswa dari 69% ke 83%. Keterampilan menulis siswa meningkat dari rata-rata 74 (43%) pada siklus I menjadi 83 (75%) pada siklus II. Kesimpulannya, model NHT melalui media film animasi efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks eksposisi siswa.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
More From: SCHOLASTICA JOURNAL JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian)
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
