Pengembangan Multimedia Pembelajaran Menggunakan Lectora Inspire Berbasis Multipel Representasi pada Materi Kesetimbangan Kimia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan isi dan kualitas multimedia pembelajaran lectora inspire berbasis multipel representasi materi Kesetimbangan Kimia. Penelitian pengembangan multimedia pembelajaran berbasis multipel representasi ini menggunakan model Four-D (4D) yang diadaptasi dari Thiagarajan. Penelitian ini dibatasi pada tahap define (pendefinisian), design (perancangan) dan develop (pengembangan). Data yang diperlukan yaitu kesesuaian label konsep dengan silabus kurikulum 2013, kesesuaian konten multimedia pembelajaran dengan label konsep, narasi dan tipologi serta hasil uji coba. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data tersebut adalah tabel identifikasi label konsep dengan silabus kurikulum 2013, tabel identifikasi label konsep, narasi dan tipologi, tabel ceklis kesesuaian label konsep, narasi dan tipologi, serta angket respon. Uji coba produk dilakukan pada mahasiswa kimia angkatan 2018 untuk mengetahui kelayakan mahasiswa terhadap multimedia yang telah dikembangkan. Multimedia pembelajaran berbasis multipel representasi menggunakan lectora inspire terdiri dari halaman beranda, petunjuk penggunaan multimedia, cara membaca navigasi konten serta materi kesetimbangan kimia. Konten materi kesetimbangan kimia terdiri dari empat belas label konsep. Multimedia pembelajaran berbasis multipel representasi menggunakan Lectora Inspire pada materi kesetimbangan kimia didominasi label konsep yang mencakup tipologi submikroskopik dan simbolik kesetimbangan kimia tentang proses reaksi secara mikroskopik. Rata-rata hasil uji coba perorangan sebesar 87,2% dan rata-rata hasil uji coba kelompok sebesar 88,5%.