Benang Bintik: Eksplorasi Etnomatematika Dilihat Dari Unsur Bangun Datar pada Kain Khas Dayak Kalimantan Tengah

Abstract

Hubungan antara pengetahuan awal peserta didik dengan pengetahuan nyata pada lingkungannya dapat menjadi pertimbangan di pembelajaran. Pemahan konteks nyata ini berkaitan dengan standar proses pembelajaran matematika yakni pengintegrasian dengan kebudayaan, pengintegrasian kebudayaan dengan pembelajaran matematika dinamakan etnomatematika. Etnomatematika mengacu pada proses belajar yang menggabungkan konsep matematika dengan kearifan budaya lokal. Tujuan penelitian ini ialah pada motif benang bintik kain khas Dayak Kalimantan Tengah yang terkandung unsur-unsur matematika didalamnya. Jenis penelitian yang dilakukan ialah penelitian eksploratif dengan pendekatan etnografi, dimana penelitian mencari sebab ataupun hal-hal yang memengaruhi terjadinya sesuatu atau dipakai manakala peneliti belum mengetahui secara persis dan spesifik tentang objek penelitian. Etnografi merupakan salah satu jenis penelitian kualitatif, di mana peneliti melakukan studi terhadap budaya kelompok dalam kondisi yang alamiah melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil Eksplorasi yang dilakukan ditemukan konsep geometri pada bangun datar berupa persegi, persegi panjang, segitiga, segi lima, trapesium sama kaki, jajar genjang, belah ketupat dan layang-layang. Konsep pola bangun datar ini dapat menjadi referensi bahan ajar dalam pembelajaran di kelas. Penggunaan motif kain khas daerah tentu akan membuat pembelajaran lebih menarik dalam pembelajaran matematika. Konsep geometri bangun datar yang biasanya diajarkan dengan cara konvensional dapat diubah dengan cara kontekstual melalui pendekatan etnomatematika. Tidak hanya mengubah paradigma pembelajaran, hal ini juga dapat menjadi wadah pelestarian kebudayaan lokal khususnya motif kain khas Dayak di Kalimantan Tengah.