Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas dan karakteristik modul berbasis Guided Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan spasial matematika siswa. Penelitian ini menggunakan model ADDIE yang dimodifikasi oleh Sugiyono. Langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian ini terdiri dari (1) Analisis, (2) Desain, (3) Pengembangan, (4) Implementasi, dan (5) Evaluasi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran menggunakan modul, lembar observasi aktivitas siswa, angket respon guru dan siswa, dan tes kemampuan spasial matematika. Validitas modul yang dikembangkan memperoleh nilai 3,79 (valid). Kepraktisan dengan keterlaksanaan pembelajaran menggunakan modul sebesar 1,81 (terlaksana seluruhnya) dan respon guru sangat positif dengan rata-rata persentase 89,29% dari kedua hasil analisis tersebut, sehingga modul memenuhi kriteria praktis. Sedangkan kriteria keefektifan diperoleh dari hasil analisis observasi aktivitas siswa yaitu 70,19% dengan kategori baik, respon siswa terhadap modul memberikan respon positif dengan persentase 80,77%, dan hasil tes kemampuan spasial matematika menunjukkan persentase 77,77% sehingga kriteria keefektifan terpenuhi.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
