PENGEMBANGAN INSTRUMEN NUMERASI PADA KONTEKS PERTANIAN DAN PARIWISATA UNTUK SISWA KELAS 4 SEKOLAH DASAR

Abstract

Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) merupakan salah satu bentuk asesmen terbaru yang dikeluarkan oleh kemdikbud. AKM dirancang untuk mengukur capaian peserta didik dari hasil belajar kognitif yaitu literasi membaca dan numerasi. Kemampuan numerasi berkaitan dengan pengaplikasian pengetahuan dasar yang dimiliki dan prinsip serta proses matematika ke dalam kehidupan sehari-hari. Pertanian merupakan salah satu bidang yang menerapkan dasar, konsep, prinsip dan proses matematika dalam penggunaannya. Kemudian pariwisata yang menjadi bagian dari kearifan lokal dapat mengembangkan pengetahuan, pemecahan masalah dan karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan soal numerasi yang digunakan untuk mengukur aspek kognitif berupa kemampuan nnumerasi siswa Sekolah Dasar (SD) melalui AKM. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode Research and Development (R&D). Langkah dalam mengembangkan instrumen asesmen yaitu (1) menyusun spesifikasi tes, (2) menuliskan soal, (3) menelaah isi soal, (4) memperbaiki isi soal, (5) melakukan uji coba, (6) menganalisis setiap butir soal, (7) menafsirkan hasil tes. Analisis data yang digunakan adalah rumus Gregory untuk uji validitasnya, dan rumus Guilford untuk reliabiltasnya. Berdasarkan rumus Gregory, hasil yang didapat pada penelitian ini yaitu 0,8 dengan kriteria validitas sangat tinggi. Sedangkan untuk reliabilitas menggunakan rumus Guilford diperoleh hasil 0.717 dengan kriteria reliabilitas tinggi