Abstract
Tujuan penelitian adalah mengehaui pengaruh supervisi akademik, iklim sekolah, dan kemampuan TIK terhadap kompetensi pedagogik guru SMK Negeri di Kabupaten Blora. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dan jenis penelitian ex post facto. Jumlah sampel penelitian adalah 173 guru. Uji prasyarat analisis penelitian ini meliputi uji normalitas, uji liniearitas, uji homogenitas, dan uji multikolinearitas. Uji hipotesis menggunakan uji regresi sederhana dan uji regresi ganda. Hasil penelitian adalah: (1) terdapat pengaruh yang signifikan supervisi akademik terhadap kompetensi pedagogik guru SMK Negeri di Kabupaten Blora yang dinyatakan dengan persamaan regresi Y = 39,393 + 0,690X1 dan besarnya pengaruh adalah 39,0%; (2) terdapat pengaruh yang signifikan iklim sekolah terhadap kompetensi pedagogik guru SMK Negeri di Kabupaten Blora yang dinyatakan dengan persamaan regresi Y = 25,174 + 0,894X2 dan besarnya pengaruh adalah 38,8%; (3) terdapat pengaruh yang signifikan kemampuan TIK terhadap kompetensi pedagogik guru SMK Negeri di Kabupaten Blora yang dinyatakan dengan persamaan regresi Y = 18,110 + 0,678X3 dan besarnya pengaruh adalah 68,2%; dan (4) terdapat pengaruh yang tidak signifikan supervisi akademik, iklim sekolah, dan kemampuan TIK terhadap kompetensi pedagogik guru SMK Negeri di Kabupaten Blora yang dinyatakan dengan persamaan regresi Y = 9,173 + 0,033X1 + 0,189X2 + 0,589X3 dan besarnya pengaruh adalah 68,8%.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
