Pengaruh Penerapan Strategi Survey, Question, Read, Recall And Review (SQ3R) Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD Inpres BTN Ikip 1 Kecamatan Rappocini Kota Makassar

Abstract

AbstrakKeterampilan membaca pemahaman siswa masih terbilang kurang. Banyak siswa tidak mengetahui isi atau makna dari bacaan yang telah dibaca. Masalah utama dalam penelitian ini yaitu bagaimana gambaran penerapan strategi SQ3R siswa kelas V SD INPRES BTN IKIP 1 Kecamatan Rappocini Kota Makassar, Bagaimanakah gambaran hasil keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SD INPRES BTN IKIP 1 Kecamatan Rappocini Kota Makassar, dan apakah terdapat pengaruh penerapan strategi SQ3R terahadap keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SD INPRES BTN IKIP 1 Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Penelitian ini bertjuan untuk mengetahui gambaran penerapan strategi SQ3R, untuk mengetahui gambaran keterampilan membaca pemahaman siswa, dan untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi SQ3R terhadap keterampilan membaca siswa kelas V SD INPRES BTN IKIP 1 Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah eksperimen (Quasi Eksperimen Design) dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VA berjumlah 21 siswa dan kelas V B berjumlah 21 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes keterampilan membaca pemahaman siswa (pre-test dan post-test). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi. Setelah data dikumpulkan kemudian pengolahannya dilakukan dengan analisis statistik dan statistik inferensial dengan bantual IBM SPSS versi 26.Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa nilai rata-rata keterampilan membaca pemahmana di kelas eksperimen sebelum menggunakan strategi SQ3R (pre-test) 60.71 berada pada kategori kurang, sedangkan nilai rata-rata siswa setelah penerapan strategi SQ3R (post-test) adalah 84.76 berada pada kategori baik. Selanjutnya nilai rata-rata keterampilan membaca pemahaman siswa di kelas kontrol tidak diberi perlakuan tanpa menerapkan strategi SQ3R (pre-test) adalah 60.48 berada pada kategori kurang sedangkan nilai rata-rata tidak diberi perlakuan tanpa menerapkan strategi SQ3R (post-test) adalah 68.57 berada pada kategori kurang. Hasil statistik menggunakan perhitungan manual untuk uji t independent sampel t-test dengan bantuan aplikasi IBM SPSS Statistic Version 26. Diperoleh nilai dengan df(40) = 2.021 sedangkan adalah 4.128, (4.128) > (2.021) sehingga ditolak dan diterima.Berdasarkan hasil penelitian tersebut bahwa terdapat pengaruh posif penerapan strategi SQ3R terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SD INPRES BTN IKIP 1 Kecamatan Rappocini Kota Makassar.Kata Kunci: Pengaruh strategi SQ3R, keterampilan membaca pemahaman