PENGARUH PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII PADA POKOK BAHASAN SEGI EMPAT SEMESTER II SMPK IMMACULATA RUTENG TAHUN AJARAN 2018/2019”

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Pembelajaran Tutor Sebaya terhadap prestasi belajar siswa kelas VII, pada materi segi empat di SMPK Immaculata Ruteng. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan post-test only control group design. Pengambilan sampel kelas eksperimen dan kontrol, dilakukan dengan prosedur random kelas, yang didahului uji kesetaraan melalui Anava. Sampel penelitian untuk kelas eksperimen berjumlah 31 siswa, mendapat perlakuan model pembelajaran tutor sebaya. Sampel penelitian untuk kelas kontrol berjumlah 30 siswa, menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah instrument tes berbentuk uraian. Hasil analisis data menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mendapatkan nilai rata-rata 79,77 sedangkan kelompok kontrol mendapat nilai rata-rata 65,83. Perhitungan untuk uji hipotesis diperoleh hasil dan . Karena maka ditolak dan diterima. Dalam hal ini, nilai rata-rata prestasi belajar kelas eksperimen dan nilai rata-rata prestasi belajar kelas kontrol. Berarti, prestasi belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Tutor Sebaya lebih tinggi dari pada prestasi belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Kesimpulannya adalah dalam upaya membangun prestasi belajar matematika siswa, model pembelajaran tutor sebaya lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional.