Abstract
Outdoor learning memperkenalkan pendekatan yang berbeda dalam proses pembelajaran dengan memanfaatkan lingkungan luar ruangan sebagai ruang pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara lebih mendalam pengaruh pembelajaran luar kelas terhadap minat belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Instrumen yang digunakan berupa angket minat belajar matematika siswa. Analisis data mengguanakan analisis statistik deskriptif, uji Independent Samples T-Test, analisis One-Way ANOVA. Rata-rata minat belajar matematika sebesar 39.87 dengan deviasi standar 19.824. Hasil uji-t menunjukkan nilai rata-rata minat belajar matematika siswa yang lebih tinggi pada kelompok pembelajaran di luar kelas (M = 39.87, SD = 19.824). Selain itu, hasil analisis korelasi menunjukkan hubungan yang signifikan secara statistik dan searah antara pembelajaran di dalam kelas, pembelajaran di luar kelas (outdoor learning), dan minat belajar matematika siswa. Temuan utama dari analisis One Way ANOVA juga mendukung hal ini. Hasil studi ini menggarisbawahi pentingnya pembelajaran di luar ruangan dalam meningkatkan minat belajar matematika siswa.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
