Abstract

This study aims to investigate the implementation of guidance and counseling services conducted in MAN 2 Banjarnegara. This research is a qualitative descriptive study.The participants are the four guidance and counseling teachers selected using purposive sampling techniques. The data collection instrument used an interview guidelines that is supported by interviews recording and documentation. Thi study used Miles and Huberman models as the data analysis techniques. The results showed that the implementation of guidance and counseling services in the MAN 2 Banjarnegara in the form of orientation services, information services , placement and distribution services, tutoring services, individual counseling, group counseling services are in the good category. The results of this study is useful for counseling and guidance teachers as the basis for the development of guidance and counseling services that are effective in accordance with the needs and development of the students.

Highlights

  • Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling yang dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling di MAN 2 Banjarnegara

  • This study aims to investigate the implementation of guidance and counseling services conducted in MAN 2 Banjarnegara

  • The results showed that the implementation of guidance and counseling services in the MAN 2 Banjarnegara in the form of orientation services, information services, placement and distribution services, tutoring services, individual counseling, group counseling services are in the good category

Read more

Summary

Fungsi Evaluasi

Fungsi evaluasi terbagi menjadi dua sub poin yaitu memberikan umpan balik (Feed back) kepada guru pembimbing (konselor) untuk memperbaiki atau mengembangkan program bimbingan dan konseling dan memberikan informasi kepada pihak pimpinan sekolah, guru mata pelajaran, dan orang tua siswa tentang perkembangan siswa dan perilaku, atau ketercapaian tugas-tugas perkembangan siswa, agar secara bersinergi atau berkolaborasi meningkatkan kualitas implementasi program Bimbingan dan Konseling disekolah. Aspek-aspek yang Dievaluasi Terdapat dua macam evaluasi yaitu penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses dimaksudakan untuk mengetahui sampai sejauh mana keefektifan layanan bimbingan dilihat dari prosesnya, sedangkan penilaian hasil dimaksudkan untuk memperoleh informasi keefektifan layanan bimbingan dilihat dari hasilnya. Langkah-langkah evaluasi dalam melaksanakan evaluasi program ditempuh langkah-langkah yaitu: merumuskan masalah atau beberapa pertanyaan, mengembangkan atau menyususn pertanyaan instrumen pengumpul data, mengumpulkan dan menganalisis data, melakukan tindak lanjut (Follow up). Suherman (2008: 116) mengemukakan beberapa jenis kriteria rumusan penilaian untuk mengevaluasi program bimbingan dan konseling di sekolah, antara lain sebagai berikut

Kriteia Rumusan Program
Kriteria Keberhasilan Program
Pengenalan mata pelajaran
Pengenalan kegiatan-kegiatan sekolah
Pemahaman tentang bakat dan minat
Pengarahan tentang penjurusan
Pengarahan tentang pekerjaan yang sesuai dengan bakat dan minat
Full Text
Published version (Free)

Talk to us

Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have

Schedule a call