Pedagogia da alternância e desenvolvimento local

Abstract

Este trabalho teve por objetivo estudar as contribuicoes das praticas alternativas educacionais rurais no processo de construcao do desenvolvimento local. Nesse contexto, o estudo buscou compreender as manifestacoes de desenvolvimento local expressas na Comunidade do Giral, ES e sua relacao com a incorporacao do conhecimento, por meio da educacao rural. Assim sendo, sublinham-se as variaveis relacionadas as praticas pedagogicas que adota a Pedagogia da Alternância, seu papel na construcao do desenvolvimento local, sua pratica na revalorizacao multicultural rural e seu desempenho na atuacao transformadora do sujeito como agente de sua historia. Para a obtencao das informacoes, foram utilizadas tecnicas de pesquisa qualitativa, por entende-la como a mais adequada para identificar as dimensoes de desenvolvimento local e sua relativizacao com a educacao rural. Observou-se que as praticas educativas atuantes na comunidade, por adotar um modelo pedagogico alternativo, expresso pela Pedagogia da Alternância, oportunizam as familias uma flexibilidade de contraposicao as necessidades por elas enfrentadas. Nesse contexto de mudancas que atravessa o cotidiano rural, a educacao passa a constituir um fator de dimensoes fundamentais para que se processem e consolidem as mudancas no relacionamento com essa nova realidade emergente que envolve a agricultura familiar. Pode-se concluir que uma educacao rural transform