Abstract
O artigo publiciza pesquisa em nível de doutorado, realizada na Universidade Federal de Santa Catarina e concluída no início de 2017, que buscou refletir sobre o acervo de livros de imagem do Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) para a Educação Infantil em suas quatro edições (2008, 2010, 2012 e 2014), e também sobre a sua representação, tanto quantitativamente quanto qualitativamente. Busca-se analisar a composição dos acervos, de acordo com seus temas, personagens e composição de narrativas, percebendo o livro de imagem como fundante de experiência literária de leitura, com vistas à sensibilização do olhar. Desse modo, e mais especificamente, pensando no papel do professor enquanto mediador de leitura, a pesquisa pode subsidiar o professor para ampliar a sua prática com os acervos de livros de imagem que chegam às instituições.
Highlights
The article publicizes doctoral research conducted at the Federal University at Santa Catarina concluded in early 2017, which reflected on the collection of wordless picturebooks among the books selected by the National School Library Program (PNBE) for Early Childhood Education In its four editions (2008, 2010, 2012 and 2014). reflecting about its representation, both quantitatively and qualitatively, seeking to analyze the composition of the collections according to their themes, characters and composition of narratives, perceiving the wordless picturebook as a founder of reading literary experience with a view to sensitizing the eyes
Thinking about the role of the teacher as a mediator of reading, research can subsidize the teacher to think his practice with the collections of wordless picturebooks that reach the institutions
A leitura das narrativas propostas pelos livros de imagem de qualidade estética possibilitam para as crianças, bem como leitores de todas as idades, um contato e desenvolvimento de percepções de mundo e de arte, que vão muito além daquele construído pela mídia, de forma estereotipada, como nos aplicativos de smartphones, jogos eletrônicos e desenhos animados na televisão
Summary
Analisando os livros de imagem que estão presentes nos quatro acervos enviados às instituições que atendem a Educação Infantil, constatamos que são 77 títulos entre os 360 livros de literatura que totalizam os acervos. Numericamente, essa quantidade representa quase 25% do total. Destacamos alguns dos livros que, mesmo descritos nos dados oficiais divulgados pelo PNBE/CEALE como livros de imagem, possuíam palavras e pequenos textos em sua composição narrativa, excluindo dessa análise esses títulos, comprovamos a presença de 59 livros de imagem, elencados no Quadro 1, a seguir: Quadro 1: Total de livros de imagem nos acervos do PNBE - 2008 a 2014. O encontro (Michele Iacocca) O gato e a menina (Sonia Junqueira; Mariangela Haddad) O menino, o jabuti e o menino (Marcelo Pacheco).
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