Abstract
This article aims to present some of the research developed since the public availability of Acervo Celpe-Bras. Launched in 2014, Acervo compiled and made available past tests, manuals, legislation and academic research about Celpe-Bras, allowing new investigations to be conducted about the exam. Among the research made possible by Acervo are the description and categorization of the Written Part tasks of the exam, which provides resources for new Celpe-Bras specifications (Schoffen et al., 2018). Based on this description, a test preparation course was produced, which considers, in order to propose didactic sequences, the most recurrent characteristics of the tests. The research projects developed since the launch of Acervo consolidate it as a milestone in the history of the exam by promoting a more democratic access to the materials of Celpe-Bras for teachers, test takers and researchers interested in teaching, learning and assessing Portuguese as an Additional Language.
Highlights
Nos primeiros anos de aplicação do exame, existia a orientação de que os materiais utilizados na prova, incluídos os Cadernos de Questões da Parte Escrita e os Elementos Provocadores e Roteiros de Interação Face a Face da Parte Oral, deveriam ser devolvidos ao Ministério da Educação (MEC), órgão responsável pela certificação e, à época, também pelo desenvolvimento do exame
A disponibilização pública do Acervo modificou expressivamente esse quadro, possibilitando a utilização dos materiais autênticos do exame na preparação de examinandos e na formação dos professores, permitindo maior acesso desses atores ao construto do exame e ampliando as possibilidades de efeitos retroativos do exame no ensino
Atualmente, o Celpe-Bras tem 47 instituições credenciadas como Postos Aplicadores no Brasil e 78 no exterior, como pode ser visto na Figura 2, tendo se tornado relevante não apenas no contexto brasileiro, mas em vários outros países onde a língua portuguesa é ensinada e utilizada para fins acadêmicos ou comerciais, por exemplo
Summary
Este artigo tem por objetivo apresentar alguns dos estudos que realizamos a partir da disponibilização pública do Acervo Celpe-Bras (Acervo), banco de dados desenvolvido e disponibilizado pelo grupo de pesquisa Avalia – Avaliação de uso da linguagem, que atua no Instituto de Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Entendemos, desse modo, que a disponibilização pública das provas já aplicadas, manuais, legislação e pesquisas relacionadas ao exame Celpe-Bras pode impactar significativamente a preparação dos examinandos, o ensino e a formação de professores de PLA. Pelo entendimento de que os materiais das provas poderiam auxiliar na preparação dos examinandos e na formação de professores de PLA, a orientação passou a ser que os materiais deveriam permanecer nos postos, para serem utilizados no ensino e na pesquisa, e para facilitar a formação de novos aplicadores. A disponibilização pública do Acervo modificou expressivamente esse quadro, possibilitando a utilização dos materiais autênticos do exame na preparação de examinandos e na formação dos professores, permitindo maior acesso desses atores ao construto do exame e ampliando as possibilidades de efeitos retroativos do exame no ensino. Posteriormente, serão apresentados resultados de pesquisas subsequentes que tiveram como objeto de estudo o conteúdo do Acervo, a partir dos quais teceremos algumas considerações finais
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