Abstract
Ese trabajo examina el efecto del origen familiar sobre el tiempo y el tipo de uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) por parte de los estudiantes españoles. A través de un análisis de la frecuencia y el tipo de uso de las TIC con datos obtenidos directamente de los estudiantes, nuestro estudio ofrece evidencia novedosa del impacto de la educación de los padres sobre el tiempo y el tipo de uso de las TIC para una muestra de estudiantes españoles. Ponemos de manifiesto que un mayor nivel educativo de los padres reduce el tiempo de uso de las TIC por parte del estudiante y, a la vez, aumenta su propensión a utilizarlas con fines educativos. Otro hallazgo empírico de la investigación es que el grado de homogamia educativa en la pareja ejerce un efecto adicional en la variable dependiente.
Highlights
La desigualdad digital es una cuestión que ha preocupado enormemente desde la década de 1990 a científicos sociales y administraciones públicas, entre otras razones, por sus posibles consecuencias sobre la desigualdad más amplia de oportunidades de vida de los individuos (Selwyn 2004; Hargittai y Hsieh 2013, capítulo 7)
Through an analysis of the frequency and type of use of information and communications technology (ICT) with data obtained directly from students, our study offers new evidence on the impact of parental education on the time and type of use of ICT for a sample of Spanish students
We show that the educational level of parents reduces the amount of time students devote to the use of Internet and, in turn, increases their propensity to use it for educational purposes
Summary
Cómo citar este artículo / Citation: Manzano, D. y M. “Origen familiar, uso del tiempo y de las tecnologías de la información”. Ese trabajo examina el efecto del origen familiar sobre el tiempo y el tipo de uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) por parte de los estudiantes españoles. A través de un análisis de la frecuencia y el tipo de uso de las TIC con datos obtenidos directamente de los estudiantes, nuestro estudio ofrece evidencia novedosa del impacto de la educación de los padres sobre el tiempo y el tipo de uso de las TIC para una muestra de estudiantes españoles. Ponemos de manifiesto que un mayor nivel educativo de los padres reduce el tiempo de uso de las TIC por parte del estudiante y, a la vez, aumenta su propensión a utilizarlas con fines educativos. Otro hallazgo empírico de la investigación es que el grado de homogamia educativa en la pareja ejerce un efecto adicional en la variable dependiente
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
