Abstract
The main objective of this article is to reflect on the notion of degree and the structures that allow its expression, highlighting its importance for reading comprehension and the development of (meta)linguistic and communicative skills of the student. So, first, there will be a brief review of the expression of degree and reading comprehension. In order to frame the theme and the contents at the teaching level, an analysis of the normative documents that guide the teaching of Portuguese in the Primary School and 2nd Cycles of Basic Education will be presented, showing how the expression of degree arises proposal for approach. In this sense, the different guiding documents for the teaching of Portuguese will be analyzed, by years of schooling, identifying the domains in which the content appears, recording its direct and indirect occurrences. This content is mainly proposed in the domain of grammar. Later, the work A girafa que comia estrelas, of José Eduardo Agualusa, will be explored, showing how the degree’s expression mechanisms help in the construction of the meanings of the text. Finally, there will be a brief reflection on the need for scientific and solid knowledge about the structure and functioning of language in order to access the meaning of the text and outline relevant and consequential pedagogical activities
Highlights
Um primeiro contacto extremamente relevante, que me ficou e ficará sempre na memória: 8h30 da manhã, segunda e sexta-feira, aula de Linguística e a professora cheia de energia; era apaixonante todo o dinamismo, a forma clara como explicava os diferentes conteúdos; foram as minhas primeiras leituras em sintaxe e o contacto com a descrição linguística
Um Programa de Intervenção para o 1.o Ciclo do Ensino Básico
Summary
O tema e a motivação do presente artigo, estando enquadrado numa revista de homenagem à professora Ana Maria Brito, surgiram durante a revisitação de um artigo da professora em coautoria com Helena Lopes - Da Linguística ao ensino da gramática: para uma reflexão sobre a coordenação e a subordinação -, em que se valoriza a importância da formação linguística dos docentes e educadores de forma a propiciarem o desenvolvimento de competências linguísticas e comunicativas dos alunos. Este artigo também foi inspirado no meu último ano de trabalho na Escola Superior de Educação, do Instituto Politécnico do Porto, no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, e relaciona-se com a necessidade de promoção, junto das estagiárias, de competências linguísticas e de um trabalho sistemático de compreensão do texto, dada a sua relevância na delineação de atividades pedagógicas. Como objetivo geral procurar-se-á promover a importância das competências linguísticas como acesso à compreensão, mais concretamente partindo da obra A girafa que comia estrelas, de José Eduardo Agualusa, e das estratégias de expressão do grau aí presentes. A par deste objetivo geral, procurar-se-á: a) Evidenciar de que forma a expressão de grau pode contribuir para a compreensão das categorias da narrativa: personagens, ação e tempo; b) Evidenciar a importância desse conhecimento linguístico na delineação de atividades pedagógicas; c) Analisar como a expressão de grau surge proposta nos documentos orientadores para o ensino do Português
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