Abstract
O objetivo deste estudo foi analisar os conceitos e as concepções da teoria Bioecológica articuladas às artes como potência do desenvolvimento humano das crianças da Educação Infantil. Evidenciamos que os processos proximais são as molas propulsoras no desenvolvimento humano, em especial quando nos referimos a contextos educacionais como a escola. As práticas educativas a partir das artes podem motivar as crianças a um mundo de criação, de sensibilidade e de experiências que são capazes de potencializar seu desenvolvimento.
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