Okul Kütüphanecilerinin Görüşlerine Göre Okul Kültürü Değerlendirmesi

H İnci Önal,Selda Ekici

doi:10.15612/bd.2012.172

Abstract

Bu çalışma ile okul kütüphanelerinde görev yapan kütüphanecilerin görüşleri alınarak okul kültürünün belirlenmesi hedeflenmiştir. Araştırma örneklemini Türkiye’deki özel okul kütüphanelerinde çalışan ve Okul Kütüphanecileri Derneği’ne üye olan kütüphaneciler oluşturmaktadır. Hazırlanan anket ve ölçek, Okul Kütüphanecileri Derneği aracılığı ile üyelerine gönderilmiş, 15 farklı okuldan toplam 21 kütüphaneciden yanıt alınmıştır. Elde edilen bulgulardan, araştırma kapsamına giren okulların genel olarak “güçlü fakat geliştirilmesi gereken” kültür özelliklerine sahip olduğu tespit edilmiştir. Okul kütüphanelerinde çalışan kütüphanecilerin görüşlerine göre, okulların en güçlü olduğu kültür boyutu “etkili iletişim”, en zayıf olduğu kültür boyutu ise “demokratik yönetim ve katılım” dır. “Motivasyon” boyutunda vasat ve zayıf kültür özellikleri sergileyen okulların çokluğu dikkat çekicidir, fakat olumsuzluklara rağmen “örgütsel bağlılık” boyutunda güçlü özellikler sergilendiği tespit edilmiştir.

Highlights

The aim of this research is to determine the school culture according to the views of the librarians who work in school libraries
The results show that schools within the scope of research have “strong but developable” cultural characteristics in general
◊ Güçlü okul kültürünün yapılandırılmasında lider konumda olan yöneticiler, kurumlarında çalışan kütüphanecilerin motivasyonlarınn artırılması konusunda daha fazla çaba göstermeli ve daha demokratik ortamlar sağlamalıdır

Summary

Introduction

The aim of this research is to determine the school culture according to the views of the librarians who work in school libraries. Araştırma sonucunda okul müdürlerinin iletişim becerileri ile okul kültürü arasında yüksek düzeyde başarılı ve olumlu ilişkiler olduğu tespit edilmiştir (Şimşek, 2003). Öğrenci başarısı ile okul kültürünün işbirlikçi liderlik, öğretmen işbirliği ve amaç birliği faktörleri arasında anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir (Demirtaş, 2010).

Objectives

Results

Conclusion