Abstract
Objetivo apresentar e discutir o uso de comunicação suplementar e/ou alternativa como instrumento terapêutico no trabalho com a morfossintaxe em adolescentes com síndrome de Down. Métodos estudo piloto que acompanhou longitudinalmente (doze meses) quatro adolescentes com idade cronológica entre 13 e 15 anos e idade mental entre cinco e seis anos. Foram consideradas as avaliações inicial e final, filmadas durante 30 minutos em situação de interação livre entre participante e cuidador. As amostras de fala foram analisadas a partir do cálculo da EME, quanto morfemas e palavras, para comparação entre as avaliações. Durante a intervenção terapêutica, todos os participantes foram submetidos ao mesmo procedimento. Foi utilizado o Picture Communication Symbols (PCS), com os símbolos ordenados seguindo uma estrutura sintática simples (substantivo + verbo + complemento), ampliada gradativamente,na seguinte ordem de elementos: artigos, preposições, pronomes (pessoais, possessivos e demonstrativos) e conjunções. Cada sessão terapêutica foi registrada em protocolo específico. Foi realizado o teste de Wilcoxon e o nível de significância adotado foi de 5%. Resultados apesar de não ter sido obtida diferença estatisticamente significante, houve aumento do número de morfemas e de palavras entre as duas avaliações, representados pelos elementos trabalhados, incluindo preposições e conjunções, além de substantivos e verbos. Para pronomes pessoais foi verificada tendência à significância (p=0,068). Conclusão o sistema de comunicação adotado mostrou-se uma ferramenta apropriada ao favorecimento do emprego de estruturas frasais com o uso de elementos com função sintática, como artigos, preposições e conjunções, de difícil utilização por indivíduos com síndrome de Down.
Highlights
In children with Down syndrome (DS), vocabulary expansion is slower than in children with (1) Department of Physical Therapy, Speech and Language Therapy, Occupational Therapy, Faculty of Medicine, University of São Paulo – FMUSP, São Paulo, Brazil.(2) Department of Physical Therapy, Speech and Language Therapy, Occupational Therapy, Faculty of Medicine, University of São Paulo – FMUSP, São Paulo, Brazil.(3) Physical Therapy, Speech and Language Therapy, Occupational Therapy, Faculty of Medicine, University of São Paulo – FMUSP, São Paulo, Brazil.Clinical Trials registration number: NCT 00952354 Conflict of interest: non existent typical development (TD), and literature indicates a relationship between lexicon and grammar
There was no significant difference between assessments, it was verified a decrease in the use of PP, little difference in the use of DP, and an increase with tendency towards significance in the frequency of PeP
It was observed an increase in the use of C and Pre from the initial to the final assessment, there was no significant difference between assessments
Summary
(2) Department of Physical Therapy, Speech and Language Therapy, Occupational Therapy, Faculty of Medicine, University of São Paulo – FMUSP, São Paulo, Brazil. (3) Physical Therapy, Speech and Language Therapy, Occupational Therapy, Faculty of Medicine, University of São Paulo – FMUSP, São Paulo, Brazil. Clinical Trials registration number: NCT 00952354 Conflict of interest: non existent typical development (TD), and literature indicates a relationship between lexicon and grammar. It is reported greater difficulties in functional words, such as articles, pronouns, prepositions and conjunctions, which have greater grammatical load, than in words with semantic content, such as nouns, verbs, and adjectives.
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