O trabalho do professor de português: um enfoque nos PCN

Abstract

As politicas publicas, a cultura e a sociedade de cada epoca imprimem sua marca historica na constituicao das praticas escolares e na forma como se preconiza o profissional de lingua. Nesse sentido, o presente trabalho tem como objetivo identificar as atribuicoes do professor de Lingua Portuguesa subjacentes aos Parâmetros Curriculares Nacionais - Terceiro e Quarto Ciclos - de Lingua Portuguesa (PCN). Entendemos que, para se chegar a esse objetivo, faz-se necessaria, inicialmente, a realizacao de um apanhado historico da constituicao do ensino da Lingua Portuguesa no Brasil e, depois, a investigacao das atribuicoes que sao confiadas ao professor de Portugues nos PCN. Para tanto, este trabalho se fundamenta em Bunzen (2011), Soares (2002) e Pietri (2010), que tratam da constituicao do ensino da Lingua Portuguesa no Brasil; e em Bunzen (2011) e Pietri (2007), que abordam questoes referentes ao trabalho docente em documentos oficiais, dentre outros.