O trabalho de campo no ensino de Geografia na Educação Profissional e Tecnológica (EPT)

Abstract

Este artigo objetiva abordar a importância do trabalho de campo com alunos na disciplina de Geografia na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). O foco específico foi em uma visita ocorrida na capital federal, Brasília, com alunos do Programa Nacional de Integração da Educação Básica com a Educação Profissional na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja), do Instituto Federal Goiano, Campus Rio Verde. Além de outras contribuições, o trabalho de campo em Geografia é fundamental para a melhoria das habilidades dos estudantes na leitura e interpretação de documentos e ferramentas geográficas e/ou cartográficas, como mapas e cartas, permitindo que os discentes articulem os conceitos teóricos com a prática. No decorrer do trabalho de campo, foi destacada a importância da construção de Brasília para o Centro-Oeste brasileiro, além de se explorar as quatro escalas urbanas da cidade considerada uma cidade-parque, a partir de quatro escalas urbanas distintas: a) a bucólica; b) a monumental; c) a residencial e d) a gregária. A abordagem metodológica utilizada contribuiu significativamente para o enriquecimento do conhecimento e aprendizado dos alunos, oferecendo uma compreensão ampla dos aspectos geográficos e urbanos. O estudo destaca a relevância do trabalho de campo para a contextualização dos conteúdos teóricos, o desenvolvimento de habilidades críticas e a conexão dos alunos com o espaço geográfico real.