Abstract
O presente estudo objetivou apresentar as dificuldades de estudantes de graduação e pós-graduação na realização de trabalhos acadêmicos, bem como refletir sobre o papel educativo de bibliotecas universitárias. Trata-se de uma pesquisa quali-quantitativa, que se desenvolveu por meio de pesquisa bibliográfica e levantamento (survey). Foi utilizado um questionário com perguntas abertas e fechadas, que foi aplicado em agosto de 2018 aos participantes do grupo ‘Bolsistas CAPES’ existente na mídia social Facebook. O levantamento teve a participação de 85 respondentes. As principais dificuldades mapeadas estão relacionadas a aspectos como definição de tema e elaboração do problema de pesquisa, bem como o levantamento bibliográfico, a escrita científica e aspectos pessoais, que compreendem itens como foco, motivação, disposição física e mental, entre outros. Entende-se a educação e a informação como indissociáveis, de modo que as bibliotecas universitárias podem desenvolver um papel educativo e de ensino-aprendizagem nesse contexto, apoiando a missão das universidades no ensino, pesquisa e extensão.
Highlights
RESUMEN Este estudio tiene como objetivo presentar las dificultades de los estudiantes de pregrado y posgrado en la realización del trabajo académico, así como reflexionar sobre el papel educativo de las bibliotecas universitarias
The present study aimed to present the difficulties of undergraduate and graduate students in carrying out academic work, as well as to reflect on the educational role of university libraries
A questionnaire with open and closed questions was used, which was applied in August 2018 to the participants of the group "Bolsistas CAPES" existing in the social media Facebook
Summary
Pesquisa e extensão são entendidos como a tríade que sustenta a missão das universidades e englobam todos os estudantes, independentemente do nível a que estejam vinculados. Os frutos ou produtos das pesquisas científicas são os trabalhos acadêmicos, dentro de suas diferentes categorias: artigos científicos, trabalhos de conclusão de curso, dissertações, teses, resumos para eventos, entre outros. O intuito foi traçar algumas reflexões a respeito das adversidades, expectativas e espaços que estes estudantes percorrem na concretização de seus trabalhos acadêmicos, com vias a pensar questões de ensino-aprendizagem que podem ser atendidas por Bibliotecas Universitárias para suprimir lacunas quanto a procedimentos, técnicas, métodos, normas, entre outros. Entende-se, assim, a Biblioteca Universitária como espaço educativo fundamental na produção do conhecimento científico, no ensino-aprendizagem de sujeitos para que consigam lidar com o universo informacional e as diferentes dinâmicas que permeiam a construção dos trabalhos intelectuais
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