O ensino religioso, a filosofia e a história da educação brasileira

Danilo Nobre Dos Santos

doi:10.36311/2447-780x.2019.v5n2.03.p25

Abstract

Pretendemos analisar o problema da disciplina Ensino Religioso em seus aspectos legais e curriculares na história da educação brasileira, mediante sua estruturação metodológica, bem como seus processos de constituição, identificação e interação de seus temas em diferentes contextos educacionais. Ao abordarmos este problema, identificamos interesses econômicos e políticos diversos e algumas vezes, desencontrados, opiniões dispersas, discussões e tendências, bem como julgamentos em relação a algumas práticas, além de certa falta de informação referente a esta temática e sua conceituação, no que se refere também à própria realidade e a necessidade dos educandos. Consideramos o aspecto legal e curricular do Ensino Religioso um assunto delicado e complexo, mas ao mesmo tempo, pertinente e de interesse para a compreensão da história da própria educação brasileira, fazendo-se necessário um aprofundamento adequado na legislação sobre ele, a fim de contribuirmos para um verdadeiro esclarecimento quanto a possíveis reducionismos que podem ocorrer em torno do estudo do fenômeno religioso, do discurso sobre Deus e da experiência cultural-religiosa de um povo. Deste modo, nosso intento assenta-se na observação dos vínculos existentes entre educação e doutrina religiosa e em que medida os conteúdos legais e curriculares adotados até o presente momento, considerando todas as reformas promovidas, contribuem, reforçam ou corrigem as disparidades que eventualmente podem ainda estar ocorrendo, com as novidades da Base Nacional Comum Curricular brasileira. Recebido: 07/03/2019 Aceito: 04/05/2019

Highlights

We intend to analyze the problem of Religious Education in its legal and curricular aspects in the history of Brazilian education through its methodological structuring, as well as its processes of constitution, identification and interaction of its themes in different educational contexts
Our intention is based on the observation of the links between education and religious doctrine and to what extent the legal and curricular contents adopted up to the present moment, considering all the reforms promoted, contribute, reinforce or correct the disparities that may still be with the news of the Brazilian National Curricular Common Base
O presente trabalho tem por objetivo apresentar a relação entre as apropriações que fizemos quanto ao conteúdo da disciplina Filosofia e História da Educação (Séculos XIX e XX) do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP de Marília e a temática desenvolvida em nosso projeto de pesquisa para o Doutorado em Educação: O Ensino Religioso em seus aspectos legais e curriculares na história da educação brasileira, como critério de avaliação da referida disciplina

Summary

Introduction

We intend to analyze the problem of Religious Education in its legal and curricular aspects in the history of Brazilian education through its methodological structuring, as well as its processes of constitution, identification and interaction of its themes in different educational contexts.

Results

Conclusion