O Ensino de Ciências nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental no Brasil e em Taiwan

Abstract

Esta pesquisa analisa aspectos do processo de ensino e de aprendizagem de alunos taiwaneses da cidade de Cascavel – PR, no tocante à disciplina de Ciências. A pesquisa é de natureza qualitativa, fundamentada na revisão de fontes bibliográficas, documentos, questionários, entrevistas e livros didáticos, à luz da análise de conteúdo de Bardin (1995). Utilizamo-nos de uma entrevista semiestruturada com doze alunos taiwaneses ou descendentes, que frequentaram as escolas da rede municipal durante o período de 1998 a 2010, oito pais taiwaneses e sete professores que lecionaram diretamente para esses alunos. Buscou-se compreender a metodologia utilizada pelos professores, a adaptação dos alunos e as opiniões dos pais sobre o ensino da disciplina de Ciências em Taiwan, comparando a ofertada no município de Cascavel. Os resultados lançam luz sobre a realidade da perspectiva da educação ofertada no município de Cascavel-PR, a adaptação ensino- aprendizagem dos imigrantes taiwaneses e as estratégias voltadas à superação das dificuldades encontradas, além dos conflitos desencadeados pelo choque de cultura no processo de formação escolar.