O cotidiano escolar e a formação continuada docente em contexto: relato de experiência

Abstract

Este artigo relata uma experiência de formação continuada desenvolvida com professores de uma escola estadual, da diretoria regional de Itapetininga, durante uma Aula de Trabalho Pedagógico Coletivo (ATPC). Trata-se da descrição e análise de uma atividade formativa, voltada para percepção do próprio cotidiano escolar vivido, com o propósito de promover a reflexão constante, necessária para o desenvolvimento da docência. O objetivo principal do artigo é demonstrar, por meio de um exemplo, como pode ser a prática de um processo de formação continuada pela parceria, mas, principalmente, colocar em evidências questões fundamentais da própria formação continuada, que jamais se encerra em uma única atividade. Ao final, espera-se que a experiência relatada sirva somente como um balizador inicial para o agenciamento constante de atividades formativas nas escolas.