Abstract

Theo các nghiên cứu gần đây cho thấy, số lượng học sinh rối loạn phổ Tự kỷ ngày càng gia tăng và mức độ khó khăn ngày càng trầm trọng hơn. Do tính liên kết trung tâm yếu, khó tích hợp thông tin và khái quát hóa các khái niệm đã học trước đó nên hiểu khái niệm là một thách thức đối với các em rối loạn phổ tự kỷ, khả năng toán học ứng dụng của các em cũng bị suy giảm. Bài viết này nghiên cứu về năng lực tính toán của 02 học sinh rối loạn phổ Tự kỷ làm cơ sở cho việc định hướng và đề xuất các biện pháp phát triển năng lực tính toán và chất lượng giáo dục cho học sinh rối loạn phổ Tự kỷ tại các cơ sở giáo dục.

Full Text
Published version (Free)

Talk to us

Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have

Schedule a call