Üniversite Öğrencilerinin Zaman Yönetimi Davranışları ve Ders Çalışma Yaklaşımlarını Etkileyen Faktörlerin İncelenmesi

Abstract

davranışları ve ders çalışma yaklaşımlarını etkileyen faktörlerin belirlenmesidir. Araştırmanın evrenini üniversitede eğitim gören tüm lisans öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise İzmir’de bir kamu üniversitesinin Sağlık Bilimleri Fakültesi’nde aktif olarak öğrenimine devam eden ve araştırmaya dahil edilme kriterlerini karşılayan lisans öğrencileri (n=580) oluşturmaktadır. Araştırma verileri, Tanıtıcı Bilgi Formu, Zaman Yönetimi Envanteri, Öğrenme ve Ders Çalışma Yaklaşımları Envanteri ile toplanmıştır. Veriler; SPSS programı ile analiz edilmiştir. Öğrencilerin öğrenme ve ders çalışma yaklaşımları ile cinsiyet değişkeni arasında istatistiksel bakımdan anlamlı farklılık olduğu; diğer değişkenler açısından zaman yönetimi davranışları ve öğrenme ve ders çalışma yaklaşımları arasında istatistiksel açıdan fark olmadığı saptanmıştır. Öğrencilerin zaman yönetimi davranışları ile öğrenme ve ders çalışma yaklaşımları arasında istatistiksel bakımdan anlamlı farklılık olduğu görülmüştür. Araştırmaya katılan öğrencilerin zaman yönetimi davranışlarının düşük düzeyde seyrettiği, öğrenme ve ders çalışma yaklaşımlarına ilişkin bilgi ve farkındalık düzeylerinin ise zaman yönetimine kıyasla daha başarılı olduğu saptanmıştır.