Abstract
ZusammenfassungDie vorliegende Interviewstudie untersucht die Herausforderungen und Strategien der Leistungsbewertung im Sportunterricht. Hauptaugenmerk liegt auf den spezifischen Herausforderungen des kompetenzorientierten Unterrichts und den Methoden zur Fehlervermeidung. Insgesamt 17 Sportlehrpersonen aus Baden-Württemberg wurden hierzu interviewt. Die Ergebnisse zeigen, dass Lehrpersonen eine Vielzahl von Strategien anwenden, um Transparenz zu schaffen und Bewertungsfehler zu minimieren. Dazu gehören die Verwendung von Bewertungstabellen, die Einbindung der Schüler:innen in die Kriterienentwicklung und die systematische Planung der Bewertung über das Schuljahr hinweg. Auf Basis der Studienergebnisse werden die vielfältigen Bewertungsdimensionen und Normenorientierungen diskutiert, die im Sportunterricht zur Anwendung kommen sowie praktische Ansätze zur Verbesserung der Bewertungspraxis deduziert.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
