Método para análise de componentes curriculares: identificando interfaces entre um curso de graduação e BIM

Érica De Sousa Checcucci,Arivaldo Leão De Amorim

doi:10.20396/parc.v5i1.8634540

Abstract

The use of intelligent 3D model processes such as Building Information Modeling (BIM) represents an interesting and promising tool to be applied extensively in academic curricular components of Civil Engineering courses. In this paper, we have explored a new analysis’ method for identification of interfaces between conventional courses of Civil Engineering and BIM. Particularly, the study focuses on undergraduate course of Civil Engineering of Federal University of Sao Francisco Valley – Brazil. Studying the curriculum components four different categories were analyzed: (a) the relation between the course and BIM; (b) convenient contents of modeling to be applied in class; (c) discussion about phases of building life cycle; (d) building design and applications. It was found that the method can be used to identify when in the educational process and within disciplines, BIM can be discussed and worked. Additionally the method can highlight gaps and needs of new curriculum components in order to discuss specific aspects of modeling, contributing to the adoption of BIM in undergraduate courses of Civil Engineering and Architecture, as well as in related areas.

Highlights

The use of intelligent 3D model processes such as Building Information Modeling (BIM) represents an interesting and promising tool to be applied extensively in academic curricular components of Civil Engineering courses
Building Information Modeling (BIM) ou Modelagem da Informação da Construção, como é traduzido pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), envolve uma modelagem computacional complexa para dar suporte a todas as fases do ciclo de vida da edificação, de forma integrada e colaborativa
In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE QUALIDADE DO PROJETO NO AMBIENTE CONSTRUÍDO, 3.; ENCONTRO DE TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA CONSTRUÇÃO, 6., 2013, Campinas, Brasil

Summary

Arivaldo Leão de Amorim

Building Information Modeling (BIM) ou Modelagem da Informação da Construção, como é traduzido pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), envolve uma modelagem computacional complexa para dar suporte a todas as fases do ciclo de vida da edificação, de forma integrada e colaborativa. Finalmente, verificou-se que o método permite não apenas identificar as disciplinas que tem interface com o tema, como também ressaltar necessidades de criação de novos componentes curriculares para discutir determinados conteúdos relacionados com a modelagem, podendo ser uma importante ferramenta para o auxílio ao planejamento da inserção de BIM em cursos de graduação já existentes, sejam de Engenharia Civil ou de Arquitetura. A partir destas análises e diferentes representações, foi possível identificar quais disciplinas tem interface com o paradigma BIM; em que momentos do curso o tema pode melhor ser discutido e trabalhado; e se existe necessidade de criação de outros componentes curriculares para trabalhar determinadas questões relativas à modelagem. Número de componentes curriculares que possuem interface com o paradigma BIM em cada núcleo

Relação explícita com BIM

Considerações finais