Música tradicional en el aula: aportaciones para un aprendizaje significativo en la escuela

Abstract

La educación musical en Chile necesita también tener como referentes para el aprendizaje el rico patrimonio de la música tradicional. Este artículo tiene como objetivo la presencia y utilización de músicas tradicionales en el nivel de sexto año básico de escuelas chilenas. El diseño metodológico se basa, por una parte, en el análisis de los programas de estudio elaborados por el Ministerio de Educación de Chile y, por la otra, en una encuesta realizada a una muestra de 113 profesores de música de sexto básico que pertenecen a 13 de las 15 regiones chilenas. Se presentan las resultados en torno a tres cuestiones: la importancia del trabajo con músicas tradicionales en el aula, el rol del profesor frente al desafío de enseñar estas músicas, y el rol del estado como educador y transmisor de cultura en la escuela.
 Palabras claves: Música tradicional, educación musical, interdisciplinariedad