Abstract
The history of science shows that positivism was the dominant philosophy from about the end of the 19th century to the middle of the 20th century. The main objective of this article is to present a critique of positivist ideas and show how the new philosophy of science, as represented by Lakatos, has important implications for science education.
Highlights
La historia de la ciencia muestra que el positivismo era la filosofía predominante desde finales del siglo XIX hasta aproximadamentemediadosdel sigloxx (Wade 1977)
The history of science shows that positivism was the dominant philosophy from
The main objective of this article is to present a critique of positivist ideas
Summary
La historia de la ciencia muestra que el positivismo era la filosofía predominante desde finales del siglo XIX hasta aproximadamentemediadosdel sigloxx (Wade 1977). Comte (1798- 1857) sugiere que el mundo consiste en hechos positivos y reales y fenómenos observables, por lo tanto el conocimiento científico existe sólo en la descripción de estos fenómenos. R. Carnap (1891-1970), uno de los miembros mas destacados del positivismo lógico (perteneciente al Círculo de Viena), enfatiza el aspecto empírico (inductivista) de la ciencia. Un término científico no tiene significación si no se refiere a un elemento de la experiencia. Términos científicos, tales como «electrón», «función de onda», y «fuerza», no se pueden palpar a través de la experiencia y, por lo tanto, son problemáticos para los científicos positivistas, que enfatizan los hechos empíricos para poder observar, medir y manipular
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