Abstract
La educación superior moldea las probabilidades de movilidad social de los individuos. La literatura pone el énfasis en la influencia de la clase social en las trayectorias educativas post secundarias, pero descuida el estudio de las formas en las cuales las relaciones sociales y su funcionamiento afectan estos itinerarios. En este contexto, este artículo analiza la influencia de las redes familiares, personales e institucionales en las trayectorias educativas post secundarias de jóvenes peruanos de diferentes orígenes sociales. El diseño metodológico consistió en un estudio longitudinal cuantitativo (sociométrico) y cualitativo. Se encontraron cuatro tipos de inserción en la educación superior: transición, inserción con estabilidad, inserción con movimiento continuo e inserción con interrupción temporal. Asimismo, existe una retroalimentación compleja entre las trayectorias e hitos biográficos, los cambios en los espacios en los que se mueve el joven, los cambios en las redes sociales, los cambios en la agencia del actor, la trayectoria socio-económica de la familia y el papel de las instituciones. Con respecto al papel de las redes sociales, estas tienen consecuencias diversas y ambivalentes, positivas y negativas, según las circunstancias, contextos y momentos del ciclo vital de la persona.
Highlights
Los datos de la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) 2011 indican que los problemas económicos (37.75%) y el hecho de estar trabajando (24.8%) constituyen las razones más frecuentemente invocadas por los jóvenes que no asisten a una institución de educación superior
Los factores económicos son solo una parte de la historia, puesto que los actores sociales tienen aspiraciones, expectativas, proyectos, temores, esperanzas, movilizan sus redes de relaciones y entablan relaciones de confianza, pero también de conflicto
Las redes sociales también pueden afectarnos negativamente: depresión, obesidad, pánico financiero, violencia, son fenómenos que no se pueden entender cabalmente sin tener en cuenta la influencia que la red de la que formamos parte ejerce en lo que somos y hacemos
Summary
La educación superior moldea las probabilidades de movilidad social de los individuos. La literatura pone el énfasis en la influencia de la clase social en las trayectorias educativas postsecundarias, pero descuida el estudio de las formas en las cuales las relaciones sociales y su funcionamiento afectan estos itinerarios. Este artículo analiza la influencia de las redes familiares, personales e institucionales en las trayectorias educativas postsecundarias de jóvenes peruanos de diferentes orígenes sociales. Existe una retroalimentación compleja entre las trayectorias e hitos biográficos, los cambios en los espacios en los que se mueve el joven, los cambios en las redes sociales, los cambios en la agencia del actor, la trayectoria socio-económica de la familia y el papel de las instituciones. Con respecto al papel de las redes sociales, éstas tienen consecuencias diversas y ambivalentes, positivas y negativas, según las circunstancias, contextos y momentos del ciclo vital de la persona
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