Abstract
The issue of migration is now becoming part of a wider debate on cultural diversity. This article explores selected aspects of this debate in the context of school education. A relatively new subdiscipline, the anthropology of education, is indicated as a useful perspective in this matter. Anthropological research on migration and cultural differences in general can be regarded here as a scientific reconstruction of the processes that lead to the construction of otherness. The cultural figure of a migrant in particular serves as an example of these processes in the context of European education. Western concepts of otherness thus build large part of the current political and social debates on migration and the presence of migrants in the educational milieu. The article examines these concepts in relation to the main contemporary migration trends visible in the West.
Highlights
Ruch jako społeczno-kulturowa metafora związany jest niezmiennie z problemem zmiany
here as a scientific reconstruction of the processes that lead to the construction of otherness
The cultural figure of a migrant in particular serves as an example of these processes
Summary
Ruch jako społeczno-kulturowa metafora związany jest niezmiennie z problemem zmiany. Mobilność, zwłaszcza ta wyrażana poprzez przemieszczanie się ludzi ponad granicami określonych systemów i państw, niesie ze sobą bowiem. Jak możemy dostrzec w tym przypadku, ruch wyznacza bowiem nie tylko charakter kulturowej metafory określającej podstawowe procesy konstytuujące nowoczesne zindywidualizowane społeczeństwa, lecz również stanowi kardynalny dla tego typu życia zbiorowego rodzaj rozumienia świata.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
