MOOCs: aproximaciones a una estrategia de divulgación para la apropiación social del conocimiento

Adriana Morales Rodríguez,Claudia Tatiana Valencia Molina,Donovan Del Valle Jiménez

doi:10.21897/23460466.1707

Abstract

La propuesta Educativa de los MOOC de la Pontificia Universidad Javeriana – Cali se basa en un Modelo educativo para proyectos de formación virtual, el cual se fundamenta en los siguientes pilares: La identidad de la educación de la compañía de Jesús, la Pedagogía Ignaciana como un elemento distintivo del Proyecto Educativo Institucional y la perspectiva del uso reflexivo de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Esta fundamentación ha sido esencial para promover la participación de diversos públicos interesados en el acceso de contenidos relacionados con diversas áreas de conocimiento, con didácticas que rompen con la tradición expositiva y posibilitan hacer accesible, adecuado y significativo, el saber experto por medio del reconocimiento, uso y transformación de las TIC como recursos mediadores que transcienden así la gestión de contenidos para generar aprendizajes significativos y oportunidades para la Universidad de divulgación para la apropiación social del conocimiento.

Highlights

The educational proposal of the MOOC of the Pontificia Universidad Javeriana is based on an educational model for virtual training projects, which is based on the following pillars: The identity of the education of the company of Jesus, Ignatian Pedagogy as a distinctive element of the Institutional Educational Project and the perspective of the reflective use of ICT in teaching and learning processes
MOOCs: aproximaciones a una estrategia de divulgación as well as content management to generate significant learning and opportunities for the University to disseminate for the social appropriation of knowledge
En este artículo se describen avances en la experiencia de los MOOCs diseñados y ofertados por la Pontificia Universidad Javeriana, seccional Cali, a partir del Modelo Educativo Virtual

Summary

Introduction

The educational proposal of the MOOC of the Pontificia Universidad Javeriana is based on an educational model for virtual training projects, which is based on the following pillars: The identity of the education of the company of Jesus, Ignatian Pedagogy as a distinctive element of the Institutional Educational Project and the perspective of the reflective use of ICT in teaching and learning processes. En este artículo se describen avances en la experiencia de los MOOCs diseñados y ofertados por la Pontificia Universidad Javeriana, seccional Cali, a partir del Modelo Educativo Virtual.

Results

Conclusion