Abstract
Mokyklų tobulinimo išorės auditas – naujas iš Vakarų perimtas švietimo kokybės valdymo būdas, 2004-2005 metais pirmą kartą taikytas Lietuvos švietimo sistemoje. Straipsnyje pristatomas empirinis tyrimas, kuriuo buvo siekiama išsiaiškinti, kaip pilotiniame mokyklų tobulinimo išorės audite dalyvavusių mokyklų mokytojai vertina mokyklų tobulinimo išorės audito procedūras. Tyrimas, taikant Focus grupės metodą, apėmė aštuonias Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklas. Tyrimo rezultatai atskleidžia mokytojų nuomonių apie mokyklų tobulinimo išorės auditą struktūrą ir raišką atskirose mokyklose.
Highlights
Kiek, tobulinant švietimo priežiūros sistemą ir ieškant atsako į minėtus iššūkius, galima atsi žvelgti į šalių, turinčiq ilgametę mokyklq ins pektavimo VakartĮ demokratijos sąlygomis pa tirtį? F
Mokyklos veiklos išorės vertinimo kaitos tendencijas Europoje glaustai galima išreikšti sąvokųseka: informacija ir komunikacija - įtrau kimas -koordinacija - sutarimas dėl normų, kri terijų ir metodų - partnerystė
Intcrnal motivation to raise their qualification, d) to improve school proceeding
Summary
Mokyklų tobulinimo išorės auditas - naujas iš Vakarų perimtas švietimo kokybės valdymo būdas, 20042005 metais pirmą kartą taikytas Lietuvos švietimo sistemoje. Tyrėjai vyko i kiekvieną mokyklą, kurioje pagal Focus grupės principus buvo organizuojamos MTIA dalyvavusių mokytojų grupinės diskusi jos ir refleksijos apie išorės auditą. Taip buvo sukurtos abstraktesnės MTIA vertinimo kategorijos, nurodančios esminius mokytojų nuomonės apie MTIA aspektus, kurie vėliau ga lėtų tapti MTlA metodikos tobulinimo gairė mis. Lentelėje pateiktas pedagogų nuomonių ka tegorijų reitingas ir jų turinys leidžia atsakyti į šiame straipsnyje pristatomo tyrimo problemi nį klausimą: kaip mokytojai, dalyvavę pilotinia me audite, vertina MTIA? Visos pir mosios reitingo pusės kategorijos (nuo R/Nr. 1 iki R/Nr. 18) įvardija sąlyginai pozityvias MTIA savybes: auditorių asmeninių savybių ir nuosta tų pozityvumą, lankstumą, dalykinę ir metodi nę kompetenciją, profesionalumą, MTIA ver tinimo procedūrų aiškumą, MTlA sudarytą ga limybę mokytojams pažvelgti į save iš šalies, pa simokyti, sužadinti motyvaciją tobulėti, keistis ir kt.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
