Modelo de enseñanza con aprendizaje colaborativo en estudiantes de programación de computadores

Abstract

En este artículo se pretende dar cuenta de un modelo de clasificación de estudiantes que se ha utilizado en la asignatura Programación I en Ingeniería de Sistemas y su relación con procesos de aprendizaje colaborativo y preferencias de pensamiento en los que se aplica una metodología para la resolución de problemas computacionales. La investigación utilizó un estudio de modelo de caso desde una perspectiva cualito – cuantitativa durante el I semestre en varios periodos académicos. Se concluyó que el modelo de enseñanza y aprendizaje aplicado se inscribe en el paradigma constructivista, con un modelo didáctico enfocado al aprendizaje colaborativo, que evidencia un camino más simple y efectivo para la asimilación, apropiación y aplicación de los conceptos básicos de programación.