Modelo conceptual dirigido a docentes para explorar el bien común en las instituciones de educación superior

Abstract

El presente artículo estudia desde un enfoque holístico las actividades del bien común que deben poner en práctica los docentes. Se empieza estableciendo un contexto histórico y actual del rol de los docentes en la universidad y las funciones necesarias para servir al bien común. Se definen las actividades específicas que implican el aprendizaje-servicio, la investigación basada en la comunidad y ciertas formas de servicio profesional como las más relevantes para el compromiso debido a su conexión directa con las funciones de enseñanza, investigación y servicio de los docentes. El artículo presenta el modelo del Bien Común Docente (MBCD), resultado de una amplia revisión bibliográfica, y ofrece una perspectiva global en la que se esbozan los factores personales, profesionales e institucionales que pueden predecir la participación de los docentes en el bien común.