Abstract
En esta investigaciA³n analizamos la viabilidad del uso de contenidos trabajados con la PDI con alumnos en edad preescolar como una herramienta para mejorar su proceso de aprendizaje. Presentamos un diseA±o cuasi-experimental basado en cuatro grupos no equivalentes, con postst. Los grupos de control han realizado todas las actividades definidas en los materiales didAicticos, mientras que los grupos experimentales se les han proporcionado los contenidos desarrollados con la PDI. Las conclusiones muestran mejores resultados de aprendizaje en los grupos experimentales con respecto a los grupos de control.
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