Abstract
Objetivo: Describir las metas académicas en estudiantes de enfermería a su ingreso a la universidad en Ciudad del Carmen Campeche, México. Material y métodos: Se realizó una investigación de tipo cuantitativo no experimental de corte transversal descriptiva en 106 jóvenes universitarios a través de un muestreo no probabilístico a conveniencia. Se utilizó la escala de metas académicas que consta de 20 afirmaciones que exploran comportamiento, compromiso y motivaciones para estudiar. Resultados: Se obtuvieron diferencias significativas donde la puntuación es mayor en las mujeres en comparación con los hombres, por dimensión las metas de aprendizaje fueron mayores en las mujeres y las metas de esfuerzo mayor en los hombres, siendo datos estadísticamente significativos (p<,05). Conclusión: Los datos obtenidos representan un área de oportunidad para continuar investigando sobre esta variable y su posible evolución con el avance durante su formación universitaria, para las instituciones educativas representa un desafío dada la complejidad actual del sistema educativo y la accesibilidad de la educación.
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