MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada menerapkan model-model. Hal ini menyebabkan proses dan hasil belajar peserta didik yang buruk. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil dan proses belajar matematika di kelas IV SDN 34/II Leban. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, dengan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Studi ini dimulai pada semester kedua akademik 2022/2023. Metode pengumpulan datanya adalah melalui pengamatan, dokumentasi, dan hasil tes. Hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis (PBL) dapat meningkatkan proses dan hasil belajar matematika di kelas IV SDN 34/II Leban. Hal ini ditunjukkan oleh hasil proses mengajar guru pada siklus I sebesar 74% dan siklus II sebesar 98%, dengan peningkatan pada siklus I dan II sebesar 24%. Hasil proses belajar peserta didik pada siklus I sebesar 64,22% dan siklus II sebesar 90,74%, dengan peningkatan pada siklus I dan II sebesar 26,5%. Hasil belajar peserta didik pada siklus I sebesar 45,45% dan siklus II sebesar 72,72%, dengan peningkatan pada siklus I dan II sebesar 45.75%.