Abstract
En este artículo nos proponemos estudiar el modo en que se marca la alineación en el discurso. Se define alineación o posicionamiento como el punto de vista del hablante, tanto en relación a un objeto (por ejemplo un tema o asunto en la conversación o el debate) como, y principalmente, en relación a los otros participantes en la interacción. El objetivo del estudio es identificar los mecanismos lingüísticos que emplean los hablantes para expresar alineación, así como mostrar que la construcción (inter)subjetiva del discurso se conforma como un proceso interpersonal y negociado en la interacción hablada. Para ello se estudian los procedimientos que sirven para marcar la alineación del hablante, como la repetición parcial, las preguntas, las marcas de acuerdo y desacuerdo, o los marcadores de posicionamiento como los pronombres personales y los verbos de cognición o comunicación.
Highlights
Interpersonal procedures of alignment and attitude in a debate In this article we aim at studying how speakers mark alignment in discourse
La alineación verbal se estudia en el análisis de las secuencias y los roles que asumen los participantes en la interacción, con metodología propia del análisis de la conversación y de la pragmática interaccionsita
La alineación verbal se relaciona con la construcción de la subjetividad en el discurso en la medida en que esta se produce a través de las acciones secuenciales de los interlocutores, que toman posición sobre los asuntos a medida que intervienen en la interacción: “Alignment can be defined as the act of calibrating the relationship between two stances, and by implication between two stancetakers” (Du Bois 2007: 162)
Summary
En este trabajo nos proponemos indagar en el concepto de alineación verbal y en su realización en las interacciones orales. En la teoría de Goffman (1981) el posicionamiento del hablante no es solo una cuestión individual o subjetiva, no es solo el modo en que el hablante presenta su punto de vista sobre un asunto, sino la expresión del rol que la persona asume en la interacción, ya sea este profesional, identitario, institucional o de otro tipo. De acuerdo con los estudiosos de este concepto, la posición forma parte de la función evaluativa de la lengua, puesto que a través de ella, el hablante proyecta directa o implícitamente su punto de vista, su valoración subjetiva, del objeto del posicionamiento (stance object) o de la realidad que presenta.
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