Abstract
Bu araştırma, uzman sistem değerlendirme yazılımı kullanımının matematik eğitiminde değerlendirme sürecinde hataların belirlenerek düzeltilmesinin öğrenci akademik başarısına etkisini belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmada, ön test-son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Deney grubu öğrencileri değerlendirme yazı-lımı kullanmış, ancak kontrol grubu öğrencileri kullanmamıştır. Çalışmanın örneklemi Çanakkale / Türkiye'de bulunan bir ortaokulda öğrenimlerine devam etmekte olan 71 7. sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmada araştırmacılar tarafından geliştirilen öğrenme hatalarının düzeltilmesine yönelik geliştirilmiş olan eğitimsel değerlendirme yazılımı kullanılmıştır. 4 haftalık deneysel işlemin ardından beşinci haftanın sonunda, öğrencilerin akademik başarıları sontest-le belirlenmiştir. Araştırma sonucunda; deney grubunun (uzman sistem değerlendirme yazılımı kullanan) ön test-sontest akademik başarı puanları arasında anlamlı bir fark [t(34)=-7.85, p<.05] bulunmuştur. Ayrıca kontrol ve deney gruplarının öntest puanları arasında anlamlı bir farklılık yok iken [t(69)=-0.82, p>.05] sontest puanlarında anlamlı fark [t(69)=-2.07, p<.05] bulunmuştur.
Highlights
Intelligent Tutoring System (ITS) is one of the most used approaches in the field of education of expert systems, one of the applications of artificial intelligence technology
In the findings obtained in the research; it was seen that there was a significant difference in posttest scores of students using expert system evaluation software compared to pretest scores
This result obtained in the research confirms the results of the application indicating that the application of an intelligent tutoring system based expert system evaluation software is successful in correcting student conceptual misconceptions (Ayas, Köse & Taş, 2003: 106-112; Browning & Lehmen, 1988: 741-761; Büyükkasap et al, 1998: 59-66; Kaya & Korkmaz, 2007; Mitrovic et al, 2013; Woerner, 1980)
Summary
Introduction: Intelligent Tutoring System (ITS) is one of the most used approaches in the field of education of expert systems, one of the applications of artificial intelligence technology. Expert system-based instructional software is systems based on creating a user or student model by recording the progress and user preferences of the students during the information acquisition process (Önder, 2003). The use of expert system evaluation software has been found to increase the academic achievement of stu-dents This result obtained in the research confirms the results of the application indicating that the application of an intelligent tutoring system based expert system evaluation software is successful in correcting student conceptual misconceptions (Ayas, Köse & Taş, 2003: 106-112; Browning & Lehmen, 1988: 741-761; Büyükkasap et al, 1998: 59-66; Kaya & Korkmaz, 2007; Mitrovic et al, 2013; Woerner, 1980). It is very important to develop and use teaching activities that can motivate students' visual and intellectual structures while explaining abstract and difficult concepts (Ertepınar ve diğer, 1998)
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
