Abstract
European educational systems, centralized and structured by levels, developed during the 19th century in a “gerschenkron” way. This article focus on the legal definition of secondary education in Spain as represented by the different curricula approved between 1821 and 1936, published in the Gaceta de Madrid, and its implementation in the Instituto Cardenal Cisneros (Madrid) between 1886 y 1936, using registration data from the Libros de Matricula. Norms appear to have been excessive, unnecessary, and irrelevant, and to have resulted in legal instability which had negative effects on the Cisneros: frequent rearrangements of school curricula, several of them being offered on the same school year and some being replaced before fully implemented, and permanent improvisation within a growing number of subjects. Annual changes in the number of registered students by subject matter was high and irregular, except for the few periods of legal stability, and it shows that the chaos and confusion affecting both students, official and non-official, and professors had reached the classroom.
Highlights
European educational systems, centralized and structured by levels, developed during the 19th century in a “gerschenkron” way
Del análisis se deduce que la normativa puede considerarse excesiva, innecesaria y superficial, y generó una inestabilidad legislativa que tuvo efectos negativos en el Cisneros: frecuente reordenación de la enseñanza, coexistencia de varios planes de estudios, sustitución de unos por otros sin haber sido implantados en su totalidad, e improvisación constante de unas asignaturas cada vez más numerosas
Real Decreto autorizando al Ministro de Instrucción pública para someter á la deliberación de las Cortes un proyecto de ley de Bases de la enseñanza en general y de reorganización de la primaria, de 29 de mayo de 1903
Summary
Fuente: Calculado a partir de Núñez (2005). primaria. Con la Restauración se estabilizó el número de alumnos oficiales en ambos institutos en torno a los 500, dentro de una tendencia descendente que es más acusada en el San Isidro y que se correspondería, también, con esa mayor especialización del Cisneros en la enseñanza generalista, la más demandada. Durante prácticamente todo este período, el Cardenal Cisneros y el San Isidro fueron los dos únicos institutos de enseñanza secundaria en Madrid, hasta la creación de nuevos centros en los albores de los años 1930. Ni siquiera de uno de los planes más longevos, el Plan Lasala aprobado por Real Decreto de 13 de agosto de 1880, que estuvo vigente 30 cursos escolares (en solitario sólo catorce, hasta 1894, y conviviendo desde entonces con los que se iban implantando, hasta su total extinción en 190910), se impartieron todas las asignaturas estipuladas, 24 en total, en el instituto Cardenal Cisneros. 1899-1900 1900-01 1901-02 1902-03 1903-04 1904-05 a 1907-08 1908-09 y 1909-10 1910-11 a 1925-26 1926-27 1927-28 a 1930-31 1931-32 1932-33 1933-34 1934-35 1935-36
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