Abstract
El propósito del artículo es reflexionar sobre la necesidad de innovar la enseñanza de la geografía ante el desarrollo de los cambios históricos contemporáneos, con el apoyo de la interdisciplinariedad. El motivo lo constituye la existencia de una realidad ambiental, geográfica y social que amerita de explicaciones integrales, holísticas, sistémicas y contextualizadas, de tal manera de entender los temas y problemáticas desde la integración de fundamentos teóricos y metodológicos de disciplinas afines. Metodológicamente, se realizó una revisión de bibliografía para estructurar un planteamiento donde se analiza los cambios históricos en la ciencia social durante el siglo XX y la explicación interdisciplinaria para analizar la realidad geográfica. Se concluye al resaltar la importancia de enseñar geografía desde la perspectiva interdisciplinaria, fundada en una visión científica, pedagógica y didáctica, reveladora del origen, cambios y transformación del comportamiento geográfico del objeto de estudio.
Highlights
En el desenvolvimiento del momento histórico de fines del siglo XX, se manifestaron eventos que permitieron expresar cambios en el rumbo de las tendencias emergentes en los diferentes ámbitos del sistema integral de la sociedad
Abstract: the purpose of the article is to reflect on the need to develop the teaching of geography an innovative vision supported by interdisciplinarity between geography and history
A review of literature was undertaken to structure an approach where the historical changes in social science is analyzed during the twentieth century and into the interdisciplinary version of the geographic reality
Summary
En el desenvolvimiento del momento histórico de fines del siglo XX, se manifestaron eventos que permitieron expresar cambios en el rumbo de las tendencias emergentes en los diferentes ámbitos del sistema integral de la sociedad. Precisamente, ante la importancia asignada a las disciplinas, se evidenció la necesidad de integrar campos del conocimiento como opción para considerar los complejos objetos de estudio, con la relación de fundamentos teóricos y metodológicos de ciencias afines, con el propósito de asumir la explicación del tema y/o problemática geográfica.
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