Abstract
Lojistik sektoru, son yillarda hizla gelismeye devam eden bir sektordur. Ekonomik sartlar, artan ticaret hacmi, degisen pazar ve musteri yapisi, artan ve zorlasan rekabet kosullari dunya capinda bir hizmet sektoru olan lojistik sektorunu her zamankinden daha onemli hale getirmistir. Bu baglamda calismanin amaci, ogrencilerin lojistik sektorune bakisi, aldiklari egitimin, cevre etkisi ve lojistik sektorunde kariyer olanaklarinin, lojistik sektorunde calisma niyetine etkisi uzerine iliskisini, incelenmesi amaclanmaktadir.Arastirmada anket yontemiyle Karamanoglu Mehmetbey Universitesinde onlisans/lisans programlarinda lojistik bolumunde okuyan ve mezun olan 232 ogrenciden veri elde edilmistir. Elde edilen verilerin analiz edilmesinde guvenilirlik, faktor analizi, ve gecerlilik analizi kullanilmis ve arastirma hipotezlerinin test edilmesinde yapisal esitlik modellemesinden faydalanilmistir.Analiz sonucunda; ogrencilerin lojistik sektorune bakisi lojistik sektorunde kariyer yapma istegini pozitif yonde anlamli olarak etkiledigi; ogrencilerin okulda aldiklari egitimin lojistik sektorunde kariyer yapma istegini pozitif yonde anlamli olarak etkiledigi; ogrencilerin cevre etkisinin lojistik sektorunde kariyer yapma istegini pozitif yonde anlamli olarak etkiledigi; ogrencilerin lojistik sektorunde kariyer yapma istegi ile lojistik sektorunde calisma niyetini pozitif yonde anlamli olarak etkiledigi bulgularina ulasilmistir.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
