Abstract
Dans le contexte des politiques de decentralisations engagees en Indonesie, l'auteur aborde quelques questions majeures liees a cette transformation structurelle. Ainsi au depart, les enseignants eprouvaient-ils le besoin d'accroitre leur autonomie et leur influence au sein de l'ecole ? Possedaient-ils les competences requises et necessaires a la mise en place des changements et des transformations professionnelles selon la demande du Ministere de l'Education et de la Culture ? Quelles etaient les reactions lors de cette decentralisation, dans un pays traditionnellement centralise ? De quelle assistance pouvaient beneficier les enseignants dans l'implementation de ces mesures ? L'auteur en cherchant les reponses a ces interrogations, detaille la procedure de reforme de l'education entreprise en Indonesie, ainsi que les difficultes rencontrees.
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