Abstract
O presente artigo aborda as releituras da obra Pinóquio (1883), comumente denominadas pinocchiate, enredos breves que foram publicados na Itália após a morte de seu autor, o jornalista e escritor Carlo Lorenzini, mais conhecido por Carlo Collodi (Florença, 1846-1890). O que motivou este exame foram os questionamentos acerca do valor simbólico da literatura para infância, de seu aspecto permeável a diferentes ideologias e de sua sujeição a diversos tipos de apagamentos, especialmente ao longo do século XX quando estados autoritários encabeçaram ações capazes de questionar a própria noção de civilização ou humanidade. Governos de caráter autoritário tendem a tomar a educação escolar como canal de cooptação aos seus regimes e, por consequência, os livros de leitura escolar se transformam em vetores modelares para que tal arregimentação se efetive. As derivações da obra Pinóquio destinadas ao uso escolar cujos enredos tomaram por base ideais defendidos pelo regime fascista italiano encabeçado por Benito Mussolini (Forlì 1883 – Mezzegra 1945) são exemplos concretos destes veículos de doutrinação.
Highlights
Não deixa de ser um desafio lidar com um objeto que ocupa espaço lateral na história da cultura e sobre o qual não há consenso nem mesmo em termos de definição ou competência
This article deals with the reinterpretations of Pinocchio
brief stories that were published in Italy after the death
Summary
Não deixa de ser um desafio lidar com um objeto que ocupa espaço lateral na história da cultura e sobre o qual não há consenso nem mesmo em termos de definição ou competência. Os autores/adultos buscam por meio de seus textos a adesão da criança ao regime autoritário vigente, ao qual eles, autores, estão vinculados ou tem interesse em apoiar, e o fazem através da apropriação de um símbolo da literatura para infância italiana, o boneco Pinóquio.
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