Abstract
Dentre as questões referentes ao acesso e uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), um dos temas estudados é literacia digital, considerada habilidade necessária para a atuação em ambientes virtuais. Este artigo tem como objetivo realizar um estudo sobre literacia digital, buscando conceituar o termo, verificando a existência de frameworks e de trabalhos que enfoquem a temática em cursos de formação de professores. Para tanto, foi realizada uma revisão sistemática de literatura (RSL), com a seleção de 38 estudos encontrados em diferentes sites de busca para responder as questões norteadoras. A pesquisa permitiu verificar que literacia digital pode ser utilizada nos encontros de formação continuada e também apontou alguns cursos desenvolvidos junto a educadores. Na sumarização dos resultados foram mostrados alguns dados quantitativos, mas houve ênfase nas informações de cunho qualitativo. Com a realização desta RSL, foi possível realizar uma observação consistente das contribuições de diversos pesquisadores.
Highlights
This paper aims to carry out a study in the theme of digital literacy, as it aims to conceptualize the terminology, verifying the existence of frameworks as well as research that focuses on the theme of teacher training courses
A systematic literature review (SLR) was carried out with 38 different papers and theses were selected in different search engines to answer the leading questions
The research permitted to verify that digital literacy may be used in meetings regarding continuous teacher training
Summary
Todas as etapas de uma RSL devem ser previamente definidas em um processo chamado protocolo de pesquisa, que inclui registros, guia o investigador e deve ser aprovado pelos revisores. Seguindo os critérios PICO, foram construídas as seguintes questões de pesquisa (QP), da seguinte forma: QP1: Qual a conceituação de literacia, alfabetização e letramento digital? Ainda de acordo com Felizardo et al (2017), as palavras-chave são as expressões que estão nas questões de pesquisa e devem ser eficazes para a busca de estudos sobre o tema a ser pesquisado. Foram selecionadas as seguintes palavras-chave: literacia digital, digital literacy, alfabetização digital, letramento digital, alfabetización digital e suas relações com os termos conceito, concepto, frameworks, ensino e aprendizagem, instruction and learning. Seguindo a explicação de Felizardo et al (2017), permitem encontrar uma quantidade maior de estudos porque combinam palavras-chave com outros termos e são orientados pelos operadores lógicos AND, OR ou NOT. 1 mostra as strings utilizadas nesta pesquisa, os sites de busca e o endereço eletrônico
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