Year-end Sale % OFF 
Abstract
The paper considers the features of development and practical use of an electronic foreign language textbook at the technical university. This study is dictated by the need to resolve contradictions between the provisions declared by the higher education standards of the latest generation and the real level of students knowledge of a foreign language. The authors analyze and systematize the requirements for printed and electronic foreign language textbooks. Attention is paid to the advantages of electronic publications over printed ones. The key advantage of the electronic textbook is the presence of hypertext, which makes it possible to implement a nonlinear form of information organization. The paper formulates basic principles of an electronic textbook development, describes its structure and components and highlights the issues of filling the content with language material. The authors proposed the options for tasks aimed at stimulating students communicative and cognitive activity. It is shown that podcasts can be used as multimedia resources to intensify the development of students listening skills. It is emphasized that the availability of special programs for creating electronic textbooks allows the teacher to carry out its development without any special training in the field of programming. As a result of the analysis, the authors come to the conclusion about a high linguodidactic potential of the electronic textbook as a teaching tool.
Highlights
Состояние лингвистического образования в высших учебных заведениях Российской Федерации на современном этапе характеризуется активным использованием информационно-коммуникационных технологий вследствие цифровизации образовательного процесса [1, с. 225]
Что касается блока «Дополнительный материал», то, будучи связанным с блоком основного материала, он должен усложнять ранее освоенный языковой материал
Однако эффективность электронного учебника зависит не только от соответствия данным требованиям, но и от использования в нем фундаментальных положений методики преподавания иностранного языка и разнообразных приемов активизации изученного материала в речи
Summary
Состояние лингвистического образования в высших учебных заведениях Российской Федерации на современном этапе характеризуется активным использованием информационно-коммуникационных технологий вследствие цифровизации образовательного процесса [1, с. 225]. Лингводидактический потенциал электронного учебника как инновационного средства обучения иностранному языку в техническом вузе вития робототехники, виртуальной и дополненной реальности, Agile-разработке, Scrum и Kanban методам и многому другому. Это противоречит требованиями ФГОС ВО 3+ и 3++ в части того, что выпускник вуза должен владеть как минимум одним иностранным языком на уровне, позволяющем ему эффективно взаимодействовать с другими участниками научного и профессионального мирового сообщества. Методическим средством устранения данного противоречия является разработка и использование электронного учебника на занятиях по иностранному языку в вузе.
Sign-in/Register to view highlights & summary 
Published Version (
Free)
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
